martes, 7 de febrero de 2012

Pobreza, indigencia y familia, una re-conceptualización sociológica en el siglo XXI.


En el presente ensayo, se plantearán de manera interrelacionada, conceptos tales como los de pobreza, indigencia y familia, los que han cambiado drásticamente durante las últimas décadas y, que sobretodo los cientistas sociales en general y sociólogos en particular han puesto sus ojos en ellos, cambiando la concepción que tenían, debido ante todo a los estándares distintos de vida a los que se enfrenta la sociedad del siglo XXI, influenciado por el régimen económico, el ingreso de la mujer al mundo laboral, el ritmo de vida, entre otros factores que se irán desarrollando a continuación. Es así que paradigmáticamente en el artículo sobre “Pobreza, bienestar y exclusión social”, observaremos el caso de Carol, madre soltera que se debe hacer cargo de su casa e hijos, lo que le demanda mucho tiempo, el que debe sacrificar y que no puede pasar con ellos, por optar a un mejor sueldo, lo que representa claramente el panorama de las familias del presente siglo, que como veremos pertenece a la tipología monoparental. Consiguientemente citaré un extracto del relato: “A Carol le preocupa estar pasando demasiado tiempo lejos de los niños, pero no ve ninguna solución para este dilema. Los primeros dieciocho meses después de que ella y su marido se divorciaron los pasó en casa con los niños, viviendo de las ayudas del gobierno. Aunque lucha para afrontar la situación actual, no quiere depender de la asistencia social.”[1] Éste es un ejemplo patente de la visión que se tiene actualmente sobre las familias, las que en la mayoría de los casos son disfuncionales, problemáticas y que la sociología se encargará de comprender.

“Puede que muchas personas que conozcan a alguien como Carol hagan ciertas suposiciones sobre su vida. Quizá lleguen a la conclusión de que su pobreza y su mala posición social sean el resultado de sus capacidades naturales o la consecuencia de su propia educación. Otros culparán a Carol por no trabajar lo suficiente para superar su difícil situación. ¿Acaso estos puntos de vista se ajustan a la realidad? La labor de la sociología es analizar estos presupuestos y desarrollar una visión amplia de nuestra sociedad que logre explicar las experiencias de gente como Carol.”[2] Es decir, a lo que apunta la cita anterior, es cómo a través de determinados casos, la sociología en tanto ciencia social, puede obtener conclusiones, sobre el funcionamiento de la sociedad y así explicar los cambios y fenómenos a los que nos vamos enfrentando y hasta cierto punto, brindarnos soluciones al respecto.

Desde otra perspectiva, como se señaló, una de las conceptualizaciones puestas en cuestión, era la de pobreza, pero qué se entiende por ésta; nuevamente la analizaremos a la luz de la sociología, donde se nos proponen dos enfoques, el de la pobreza absoluta y el de la pobreza relativa: “El concepto de pobreza absoluta se basa en la idea de subsistencia, que alude a las condiciones básicas con las que hay que contar para poder llevar una existencia sana desde el punto de vista físico. Se dice que quienes carecen de estos requisitos fundamentales para la existencia humana –como son tener suficiente alimentación, cobijo y vestimenta- viven en la pobreza. […] Sin embargo, no todo el mundo acepta que sea posible identificar ese nivel. Quienes discrepan señalan que es más apropiado utilizar el concepto de pobreza relativa, que relaciona esa situación con el nivel de vida en general predominante en una determinada sociedad. Los partidarios de este concepto sostienen que la pobreza se define culturalmente y que no debe calibrarse según un nivel de privación universal.”[3] De esta manera, la noción de pobreza ya no es unívoca, sino que dependiendo el punto de vista, ésta en tanto objeto de estudio, será captada de manera diferente, a través de las comparaciones universales y particulares con el mundo y la sociedad.

Dentro del marco de los conceptos vinculados a la pobreza, se encuentra asociado el de línea de pobreza: “Se basa en el precio de los productos básicos que necesita el ser humano para sobrevivir en una determinada sociedad. Se dice que los individuos u hogares que están por debajo de ese nivel viven en la pobreza.”[4] A su vez, no sólo hay una diferencia conceptual en cuanto a la “pobreza”, sino que también en cuanto a las personas que pertenecen a este grupo y por qué son consideradas tales, conllevándonos a explicar quiénes son los pobres y cuáles son sus condiciones y, por oposición, cuándo dejan de serlo, lo que se responde a través de la siguiente cita: “Es imposible ofrecer un perfil que describa a los pobres; el rostro de la pobreza es diverso y siempre cambiante. Sin embargo, ciertas categorías de personas son más propensas que otras a vivir en la pobreza. Con frecuencia, los desfavorecidos en otros aspectos de la vida tienen más posibilidades de ser pobres. En algún momento de su existencia, es más probable que vivan en la pobreza los desempleados, los que tienen trabajos inestables a tiempo parcial, los ancianos, los enfermos y los discapacitados, los niños, las mujeres, los miembros de familias numerosas y/o familias monoparentales, y también las minorías étnicas.”[5]

Al mismo tiempo, para desentrañar la pobreza, surgen de igual modo dos posturas, las que cotaré y procederé a explicar a posteriori: “Teorías que consideran a los pobres responsables de su propia pobreza y teorías para las que ésta la producen y reproducen las fuerzas sociales estructurales. A estos enfoques contrapuestos a veces se les describe como teorías que echan la culpa a la víctima y que echan la culpa al sistema, respectivamente.”[6] La primera de estas posturas, vista desde una óptica psicológica, consideraba prácticamente una patología que ciertos individuos no pudieran surgir y que debido a su incapacidad, quedaban estancados y no se podían valer por su cuenta, convirtiéndose en una suerte de lacra social. Así lo señalan los críticos: “Se pensaba que la posición social era un reflejo del talento y el esfuerzo de una persona; los que merecían triunfar lo conseguían, mientras que los menos capacitados estaban condenados al fracaso. La existencia de ganadores y perdedores era vista como un hecho vital inevitable.”[7]

Según lo anterior se desprende el típico estereotipo racionalista, donde triunfa aquél que posee un mejor coeficiente intelectual, lo que como sabemos quedará relegado a un segundo plano durante el siglo XX con las teorías de las inteligencias múltiples. Y, en cuanto a la 2ª postura; la sociedad y el modelo imperante determinará a los grupos sociales pobres, piénsese, por ejemplo, en sociedades rígidas y estáticas, con una prácticamente nula movilidad social, como las antiguas civilizaciones (griega, egipcia, romana) y medievales, donde sin lugar a dudas no se permitiría ascender socialmente a los de más baja ralea. En cambio, en las sociedades contemporáneas, al menos hay una mayor tendencia a la movilidad social y si los pobres acceden a un mejor nivel educacional, éstos podrán surgir y dejar de pertenecer a ese estrato. Un concepto primordial, que surge a raíz de la discriminación hacia aquellos de menor estrato, ha sido denominado como Infraclase, que vienen a convertirse, literalmente, en parásitos sociales y económicos, así los define Charles Murray: “Un sector de la población que vive en los márgenes de la sociedad en una situación de grave desventaja. Se compone de individuos que sufren largos períodos de paro (o historias laborales muy fragmentadas) y que dependen en gran medida de las prestaciones públicas para llegar a fin de mes. […] La idea de infraclase tiene una larga historia. Marx hablaba de un lumpen proletariado compuesto por individuos situados permanentemente al margen de las formas dominantes de producción económica y de intercambio. En los últimos años, el concepto se ha aplicado a las clases peligrosas de pobres extremos, ladrones y vagabundos que se niegan a trabajar y que sobreviven en los márgenes de la sociedad como parásitos sociales.”[8]

Al referir el término de Infraclase se hacía alusión a una discriminación con claros dejes negativos, por ello se ha optado para aludir a este mismo fenómeno, por una terminología más neutral y objetiva, designada como “Exclusión social”, la que va más allá de la diferencia entre clases y en la que ahondaré a continuación: “La mayoría de los investigadores de Europa prefiere utilizar el concepto de exclusión social y no el de Infraclase. La idea de exclusión social la han hecho suya los políticos, pero quienes la introdujeron fueron los sociólogos, para referirse a las nuevas causas de desigualdad. La exclusión social alude a cómo los individuos pueden verse apartados de una completa participación en el conjunto de la sociedad. Es un concepto más amplio que el de Infraclase y presenta la ventaja de subrayar procesos: mecanismos de exclusión.”[9] Cabe destacar que el concepto de exclusión no solamente abarca el ámbito social, sino que adquiere diversos matices, tales como el económico y político, por ejemplo.

La exclusión económica: “Los individuos y las comunidades pueden sentirse excluidos de la economía tanto desde una perspectiva productiva como desde la del consumo. Del lado de la producción, el empleo y la participación en el mercado de trabajo son capitales para la inclusión.”[10] Aquí se percibe un atisbo sobre los efectos de la exclusión y cómo funciona, pues el sólo hecho de no poseer un trabajo estable, es una fuente de exclusión económica, como la tenencia de bienes de consumo, tales como los teléfonos celulares, cuentas corrientes, entre otros y, manifiestamente la indigencia es el peor de los escenarios.

La exclusión política: “La participación popular y continua en política es una de las piedras angulares de los estados democráticos liberales. Se anima a los ciudadanos a mantenerse al tanto de los asuntos públicos, a alzar su voz a favor de la oposición, a entrar en contacto con los representantes que han elegido para exponer sus preocupaciones y a participar en todos los niveles del proceso político. Sin embargo, la participación política activa puede no estar al alcance de los socialmente excluidos, que quizá carezcan de los recursos, de la información y de las oportunidades que se necesitan para implicarse en ese proceso.”[11] Como hemos visto, en este punto existe una interrelación entre la exclusión social y sus hipotéticos casos de exclusión política.

La exclusión social: “La exclusión también puede experimentarse en el ámbito social y en el de la vida comunitaria. Las áreas que sufren un alto grado de exclusión social pueden contar con pocos servicios comunitarios, como parques, instalaciones deportivas, centros culturales y teatros. Los niveles de participación ciudadana suelen ser escasos. […] La exclusión social también puede significar que las redes sociales son limitadas o débiles, lo cual produce aislamiento y un contacto mínimo con los demás.”[12]

            Como se ha ido esbozando, la indigencia es lejos una de las situaciones más adversas y donde se ve reflejada en grado sumo la exclusión social: “La mayoría de los pobres vive en algún tipo de vivienda o refugio permanente. Los que carecen de esto, los indigentes o sin techo, se han hecho muy visibles en las calles de las ciudades en los últimos veinte años. […] Quienes carecen de residencia permanente pueden verse completamente apartados de muchas de las actividades cotidianas que otros dan por hechas, como ir a trabajar, tener una cuenta corriente, recibir amigos e, incluso, cartas en el buzón.”[13]


[1] Capítulo 11: Pobreza, bienestar y exclusión social. Sociología. Pp. 398.
[2] Íbidem.
[3] Íbidem. Pp. 399.
[4] Íbidem.
[5] Íbidem. Pp. 405.
[6] Íbidem. Pp. 406-407.
[7] Íbidem.
[8] Íbidem. Pp. 412.
[9] Íbidem. Pp. 415.
[10] Íbidem. Pp. 415-416.
[11] Íbidem. Pp. 418.
[12] Íbidem.
[13] Íbidem. Pp. 422.

domingo, 5 de febrero de 2012

Una psicodélica noche de violines.




Esta noche entro en un trance de violines
En una psicodelia sonora que cautiva mis sentidos
Que penetra mi alma, que hace danzar mi espíritu
Que se mueve al ritmo de mis latidos
Que trasciende mis poros como fría hiel
Que es uno con mi ser
Hoy siento y luego existo
Viviré las emociones a flor de piel
Mi alma vaga silenciosa
A cadencias y vaivenes de rosas
Llueve en mi mente, asolea mi corazón
Mi razón ha enloquecido
Encerrado me veo en un abismo
Locura, enajenación y pasión me hacen sentir vivo
El absurdo mundo me parece un dolor agudo
Que clava y me asesta golpes hasta las entrañas
¿Olvidamos o tan sólo vivimos?
Ya no lo sé, hoy vivo el sin-sentido.

viernes, 3 de febrero de 2012

Glosario, psico social.


1)     

Anomia: Etimología: (Del gr. νομία).

gr. νομα: nombre; éste pasa al latín: noma: nombre, que se conforma con el prefijo “a”, que implica negación o ausencia de, de lo cual se deriva:  “anomía”: ausencia de nombre o norma.
Definición: Conjunto de situaciones que derivan de la carencia de normas sociales o de su degradación. El concepto también puede hacer referencia a la ausencia de ley o al trastorno del lenguaje que impide llamar a las cosas por su nombre. Los principales impulsores del concepto fueron los sociólogos Emile Durkheim y Robert Merton. Para éste último sociólogo, la anomia es el resultado de la relación entre los fines culturales como deseos y esperanzas de los miembros de la sociedad, las normas que determinan los medios para permitir que los individuos accedan a esos fines y el reparto existente de estos medios.

2)     Heuristica: Etimología: ( Del gr. ερίσκειν, hallar, inventar, y ‒́tico).

 Definición: Capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.

3)     Psicopatologia: Etimología: gr. psyché significa alma o razón y páthos significa enfermedad, Es el estudio de las enfermedades mentales que puede ser usado en tres sentidos:
Definición: 3.1 Como designación de un área de estudio que es aquella área de  la salud que describe y sistematiza los cambios en el comportamiento que no son explicados, ni por la maduración o desarrollo del individuo, ni como resultado de procesos de aprendizaje también entendidos como trastorno psicológico, enfermedades o trastornos mentales.
3.2  Como término descriptivo: Es aquella referencia específica a un signo o síntoma que se puede encontrar formando parte de un trastorno psicológico.
3.3  Como designación de un área de estudio en psicología que, en oposición al estado de salud se centra en estudiar los procesos que pueden inducir estados «no sanos» en el proceso mental.

4)     Idiosincratico: Etimología: (Del gr. διοσυγκρασία, temperamento particular).
Definición: Es la manera de ser que caracteriza a las personas que pertenecen a un determinado grupo social. Puede estar determinada por la nacionalidad, temperamento, estatus, tendencias en sus gustos, etc. Identifica claramente similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el desempeño profesional y en los aspectos culturales.

5)     Entropia: Etimología: (Del gr. ντροπία, vuelta, usado en varios sentidos figurados).
Definición: Se concibe como una medida del desorden o la peculiaridad de ciertas combinaciones. La Entropía puede ser considerada como una medida de la incertidumbre y de la información necesaria para, en cualquier proceso, poder acotar, reducir o eliminar la incertidumbre.

6)     Neguentropia: Etimología: (Del lat. tropus, y este del gr. τρόπος), además de poseer el prefijo “neguen”, que equivale a negación.

Definición: Tropos: 2. m. Ret. Empleo de las palabras en sentido distinto del que propiamente les corresponde, pero que tiene con éste alguna conexión, correspondencia o semejanza. El tropo comprende la sinécdoque, la metonimia y la metáfora en todas sus variedades.

Neguentropía: También llamada entropía negativa o sintropía, de un sistema vivo. Es la entropía que el sistema exporta para mantener su entropía baja; se encuentra en la intersección de la entropía y la vida.
7)     Psicotecnia: Etimología: Del gr. (De psico- y -teckné), que se traduce al español como mente/alma y técnica, respectivamente.

Definición: Es una de las ramas más nuevas de la psicología aplicada. Se define como el conjunto de métodos psicológicos experimentales aplicados a las actividades humanas. Su finalidad es, mediante tests, seleccionar a los candidatos a un puesto u orientar a las personas hacia las tareas que más convienen a sus aptitudes.

8)     Psicología Social: Es una de las cuatro ramas fundamentales de la Psicología, cuyos orígenes se remontan a inicios del siglo XVI. Desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo social están estrechamente relacionados y se complementan mutuamente.

9)     Conjeturas: Se refiere a el juicio u opinión, ya sea moral, ético o matemático; que se deduce de indicios, sucesos o sospechas cuando éstas aún no han sido probadas científicamente.

10) Teología: Etimología: (Del lat. theologĭa, y este del gr. θεολογία, de θεολόγος, teólogo).

Definición: Ciencia que trata de Dios y de las cosas divinas. Según sus métodos y objetivos se divide en natural, ceñida al concepto de Dios a la luz de la razón; revelada, que parte de la doctrina comunicada por conducto sobrenatural; positiva, que investiga en la Escritura, la tradición y la liturgia.

11) Hedonismo: Etimología: (Del gr. δονή, placer, e -ismo).

Definición: Doctrina filosófica que proclama el placer como fin supremo de la vida. Por eso, los hedonistas basan su existencia en la búsqueda del placer y en la supresión del dolor.

12) Psicología Diferencial: Disciplina que se ocupa del estudio de las diferencias individuales. En esta disciplina se estudian las diferencias que existen entre individuos en los ámbitos de la inteligencia y la personalidad.
Su objeto de estudio sería la descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual en áreas psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento.

13) Disonancia Cognitiva: Etimología: (Del lat. dissonantĭa); posee el prefijo latino “dis/des”, que implica negación, además de la raíz latina “sonantia”, derivada de sonido, es decir, significa literalmente “ausencia de sonido” y/o que hay un desequilibrio o carencia de armonía. (De cognición); vocablo gr.

Definición: Hace referencia a la tensión o desarmonía interna del sistema de ideas, creencias y emociones (cogniciones) que percibe una persona al mantener al mismo tiempo dos pensamientos que están en conflicto, o por un comportamiento que entra en conflicto con sus creencias. Es decir, el término se refiere a la percepción de incompatibilidad de dos cogniciones simultáneas, todo lo cual puede impactar sobre sus actitudes.

14) Teoría: Etimología: (Del gr. θεωρία).

Definición: Se define como un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas, asunciones y postulados, de la teoría.
15) Constructos: 1. m. Construcción teórica para resolver un problema científico determinado.
2. m. Psicol. Categoría descriptiva bipolar con la que cada individuo organiza datos y experiencias de su mundo, como el frío y el calor, lo dinámico y lo estático, etc.


16) Terapia psicológica: Es un tratamiento que se usa como medio para resolver problemas de la vida. Su principal instrumento de curación es la comunicación que busca estimular pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe como aplicarlos o no logra identificarlos plenamente.
Esta comunicación implica un alto grado de confianza y tiene como recurso principal simplemente hablar, aunque a veces se usan otras técnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.
17) Desarrollo Psicosexual: Se define como el elemento esencial en la teoría sexual de Sigmund Freud desarrollado hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en su época, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Freud creía que si durante cualquiera de estas fases el niño experimentaba ansiedad en relación a esa pulsión correspondiente, los temas relacionados a esa etapa podrían persistir en la época adulta como neurosis
18) Emotivismo: Planteamiento de la conciencia moral como sentimiento. Según los emotivistas, por medio de la razón solo podemos llegar a comprender lo útil o lo conveniente para determinados fines, pero no si algo es bueno o malo. La bondad o la maldad de actos, palabras, etc. se siente, no se conoce racionalmente. Los juicios morales, para los emotivistas, no son más que medios para comunicar esos sentimientos y para intentar convencer a los demás de su validez. 
19) Autonomía: Etimología: (Del lat. autonomĭa, y este del gr. ατονομία).Compuesta por el prefijo latino “auto”, que significa “sí mismo” y la raíz latina “nomo”, cuyo significado es nombre o norma.
Definición: Concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas.
20) Retorno de lo reprimido: Es un concepto del psicoanálisis que describe el proceso o mecanismo psíquico mediante el cual los contenidos que fueron reprimidos, es decir expulsados de la consciencia, tienden constantemente a reaparecer de alguna manera distorsionada o deformada (por ejemplo, como síntomas, sueños, actos fallidos y lapsus o fantasías oníricas diurnas). Estas formaciones del inconsciente, a través de las cuales opera el retorno de lo reprimido, constituyen formaciones transaccionales, es decir, son el resultado de una suerte de negociación entre la instancia psíquica represora y las representaciones reprimidas, representantes de la pulsión.

COMENTARIOS:
1.- La ANOMIA significa, literalmente, “sin leyes”, pues su etimología es latina, cuyo prefijo “a”, implica negación o ruptura y “nomos”, como ya hemos visto, se traduce como “leyes”, por ende, en lo concreto, se refiere a una desviación o ruptura de las normas sociales, pero no de las leyes: cuando alguien no respeta las leyes, comete un delito. Los grupos socioeconómicos más bajos son los que reciben la mayor presión que llevan al desvío de las normas sociales. De esta forma, la anomia es un colapso de gobernabilidad por no poder controlar una emergente situación de alienación experimentada por un individuo o una subcultura.
2.- Con la TERAPIA PSICOLOGICA se busca cambiar las formas en que se establecen las relaciones interpersonales, el dialogo, la comunicación, el pensamiento, las ideas, y en general cambiar el comportamiento, que a su vez está relacionado con mejorar la salud mental del paciente.
3.- La inteligencia: Durante muchos siglos y décadas, la inteligencia fue comprendida como una capacidad cognitiva que se traducía en el desarrollo de actividades más elaboradas y abstractas del pensamiento, que fundamentalmente eran asociadas inicialmente al C.I; coeficiente intelectual, sin embargo, durante el transitar del último siglo, en la psicología social este concepto comenzó a variar, pues actualmente se considera que todas las personas poseemos algún tipo de inteligencia, son las bien denominadas “inteligencias múltiples”, donde los único que nos diferencia es básicamente en que algunos poseemos un mayor desarrollo en una de ésas áreas, siendo éstas: Inteligencia emocional, interrelacional, lógico-matemática, verbal, espacial, visual, auditiva, entre otras. Por otro lado, siguiendo lo anterior, desde la perspectiva de la psicología educacional y modelos cognitivos pedagógicos, además del uso de métodos de enseñanza, este cambio ha traído como consecuencia preponderante nuevos enfoques y técnicas que facilitan el aprendizaje en las diversas etapas escolares.
4.- Teología: Es el estudio fundamentalmente de los temas asociados a lo divino y/o explicación de la existencia de Dios, ésta es una de las disciplinas de data más antigua, cuyo saber proviene de culturas milenarias como la babilónica, sumeria, egypcia, griega. No obstante, actualmente se la suele asociar a los estudios bíblicos y, por ende, de la tradición Judeo-cristiana, sin embargo, ésta abarca diversas tradiciones y estudios, como los ya mencionados, surgiendo así ramas tales como: “teología comparada”, que se centra en el establecimiento de analogías de los pueblos y sus religiones, buscando sobretodo hilos conductores comunes y/o hechos transversales, piénsese, por ejemplo, en el diluvio universal, donde se hace alusión al mito del arca de Noé en la tradición Judeo-cristiana, pero que también es aludido en la de los maya-quiché, por ejemplo.
5.- Idionsincracia: En líneas generales, alude a las características de un pueblo, lo cual nos permite conocer su modos vivendi, por ende, si éste es un pueblo antiquísimo, podremos descifrar su manera de pensar a través, por ejemplo, de rasgos tales como la vestimenta, su desarrollo cultural, que se percibe, por ejemplo, en su desarrollo agro-alfarero, arquitectónico, entre otros. Por otro lado, nos enfrentamos de igual manera a sus características cuando apreciamos sus credos, lenguas, dialectos, ubicación espacial y cuáles son sus comidas típicas, folclor, entre otros, que en definitivas cuentas, definen a una comunidad en particular.

Mi arte poética

Arte poética (José Chamorro)

Escribo desde el alma que aniquila la razón y no de sin razones del corazón deseadas. Escribo porque nací poeta en una generación ...